ANÁLISIS DE CONDUCTA

Las conductas disruptivas de los alumnos con TEA, Están determinadas por muchos factores:

Externos: compañeros, fenómenos meteorológicos, objetos...

Internos: estado anímico del alumno, ambientes en el aula...

Todo esto puede afectarle de forma muy negativa en su actitud y en su comportamiento, por ello es necesario llevar a cabo acciones para controlar su conducta.

Me voy a centrar en una conducta que le ocurre a un alumno con TEA de mi aula, este alumno tiene "MIEDO A LA LLUVIA Y LAS TORMENTAS"

En primer lugar hay que llevar a cabo una recogida de información de la conducta del niño, para ello se llevará a cabo una reunión con el EOEP, los padres y el maestro tutor, donde analizaremos todos los aspectos relevantes que provocan esa conducta, se recogerá todo:

En un  REGISTRO en el que
 aparecerán los siguientes apartados:

HISTORIAL DE LA CONDUCTA: Contestaremos a estas preguntas:

 Día/hora que ocurre

 ¿Dónde ocurre? 

 ¿Qué hace el alumno/a?

¿Cómo reaccioné? 

¿Cómo reaccionan los compañeros o familiares? 

ANTECEDENTES DE LA CONDUCTA

La conducta sucede siempre que está nublado o está lloviendo, tanto en casa como en el colegio,puede suceder en cualquier momento y aparentemente el niño está tranquilo y no presenta ninguna alteración emocional.

TOPOGRAFÍA DE LA CONDUCTA

Le cambia la expresión de su cara, frunce el ceño, la mirada se vuelve perdida y se mueve de un lado para otro chillando, gritando y llorando.

FUNCIÓN DE LA CONDUCTA

Está conducta no es provocada con ninguna función, no lo puede controlar.

CONSECUENCIAS DE LA CONDUCTA

Dicha conducta le provoca : Ansiedad, stress, agresividad.

A partir de este análisis, debemos llevar a cabo un plan de actuación para poder reconducir la conducta y que sea positiva, por lo que llevaremos a cabo un plan con una intervención proactiva, intentando anticipar al alumno al problema.

El plan de actuación lo he realizado en GoConqr, os dejo el enlace.

https://www.goconqr.com/es-ES/p/13171486